修水中等專業(yè)學(xué)校

2020年中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告

第一部分  學(xué)校情況

1.1．學(xué)校概況

修水中等專業(yè)學(xué)校是一所集學(xué)歷教育、技能培養(yǎng)、社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的中等職業(yè)學(xué)校，是修水縣唯一一所公辦中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1983年，原名為修水縣黃港農(nóng)業(yè)高中，原址位于修水縣黃港鎮(zhèn),后更名為修水縣職業(yè)高級中學(xué)、修水縣職業(yè)中專；1994年被評為省示范性職業(yè)學(xué)校；1997年9月搬遷至修水縣城南開發(fā)區(qū)，與修水縣技工學(xué)校合并辦學(xué)，實行“兩塊牌子、一套人馬”的管理模式；2004年被認定為省級重點職業(yè)學(xué)校，2007年被認定為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校， 2013年8月底整體搬遷至修水縣良塘新區(qū)，2015年12月被教育部、人社部、財政部認定為第二批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”，2018年列為全省高水平中職學(xué)校建設(shè)單位，2019年認定為普通中等專業(yè)學(xué)校并更名為“修水中等專業(yè)學(xué)校”，同年取得國家職業(yè)技能鑒定資格。

學(xué)校一期占地面積235畝，校舍建筑面積8.2萬平方米，按教學(xué)、實訓(xùn)、運動和生活四大功能區(qū)分區(qū)布置，建有綜合辦公大樓、教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、體育館、學(xué)生宿舍及食堂等樓房18棟，建有計算機應(yīng)用與軟件開發(fā)基地、電子電工實驗實訓(xùn)基地、學(xué)前教育實訓(xùn)基地、數(shù)控加工實訓(xùn)中心、服裝設(shè)計與制作實訓(xùn)中心、財會模擬實訓(xùn)中心、銀行移動呼叫中心等；建立了擁有紙質(zhì)圖書10萬余冊、電子圖書5萬余冊的圖書館和多個120個工位的電子閱覽室。
目前，有在校學(xué)生4026人，設(shè)置教學(xué)班78個，教職工200余人，其中專任教師201名。學(xué)校教學(xué)體系劃分為機械電子部、計算機部、學(xué)前教育部、公共管理部、藝術(shù)設(shè)計部、綜合部等六個專業(yè)部，主要開設(shè)有茶葉生產(chǎn)與加工、建筑裝飾、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育等9個專業(yè)。

辦學(xué)30多年來，歷代修水職教人發(fā)揚“勇于拼搏、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻”的職教精神，以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)為己任，以創(chuàng)建省市一流職業(yè)學(xué)校為目標，以“立足當?shù)?、貼近市場、面向社會、注重質(zhì)量”為辦學(xué)宗旨，不斷深化教育教學(xué)改革，實現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式發(fā)展，逐步形成了面向市場，服務(wù)“三農(nóng)”，以學(xué)歷教育、職業(yè)技能教育、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。尤其是通過國家改革發(fā)展示范學(xué)校和高水平中職學(xué)校建設(shè)，學(xué)校在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和實訓(xùn)條件建設(shè)及校企合作、工學(xué)結(jié)合等方面的改革步伐進一步加快，辦學(xué)特色更加凸顯，辦學(xué)實力和辦學(xué)水平得到了迅速提升，學(xué)校在周邊地區(qū)發(fā)揮的骨干、引領(lǐng)和輻射作用更加明顯。學(xué)校先后榮獲“全國職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作先進學(xué)校”“全國首批中等職業(yè)學(xué)校德育工作實驗基地”“全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進學(xué)校”“全國教育系統(tǒng)先進集體”等殊榮。

1.2．學(xué)生情況

2020年秋季我校招收新生1610人，在校生4026人 。學(xué)生所在專業(yè)類別分布如下：農(nóng)林牧漁類專業(yè)學(xué)生110人；土木水利類專業(yè)學(xué)生89人，加工制造類專業(yè)學(xué)生202人，信息技術(shù)類專業(yè)學(xué)生2710人，財經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生93人，旅游服務(wù)類學(xué)生85人，教育類專業(yè)學(xué)生737人。學(xué)生所在年級分布：202018級學(xué)生990人，202019級1426人，2020級1616人，呈逐年遞增態(tài)勢，今年較去年招生人數(shù)增加了190人，增長率為13%。2020年我校共有畢業(yè)生1297人、學(xué)生鞏固率為99.9%。

1.3．教師隊伍 

學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)較為合理、專業(yè)技能過硬的高素質(zhì)教師隊伍。2020年，學(xué)校教職工總數(shù)為200余人，其中專任教師201人，專任教師師生比為1：20，“雙師型”教師90人,“雙師型”教師占專任教師的68%，專任教師本科以上學(xué)歷比例為95%，專任教師碩士以上學(xué)歷比例為2.4%，專任教師高級職稱比例為20.8%；另聘請有實踐經(jīng)驗的特聘兼職教師6人，均具有技師以上職業(yè)資格或中級技術(shù)職稱。

1.4．設(shè)施設(shè)備 

學(xué)校建有標準的計算機、數(shù)控、電子技術(shù)、學(xué)前教育、財會、銀行移動、服裝、工業(yè)機器人等校內(nèi)實訓(xùn)基地，配置了較為先進的實驗、實訓(xùn)設(shè)施，設(shè)備總值3194.29萬元，生均0.7934萬元，實習(xí)實訓(xùn)工位數(shù)2102個，生均0.52個。本學(xué)年新增實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備本學(xué)年新增實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備60臺（套），實訓(xùn)設(shè)備值增加159.2060萬元，圖書人均32.3冊。

第二部分 學(xué)生發(fā)展

2.1．學(xué)生素質(zhì) 

學(xué)校秉承“學(xué)求深、技求精、行求實、心求誠”的校訓(xùn)，以“立足當?shù)亍①N近市場、面向社會、注重質(zhì)量”為辦學(xué)宗旨，不斷深化教育教學(xué)改革，著力提高育人效益。在各專業(yè)現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，加強市場調(diào)研和地方企業(yè)對人才需求的分析，依托各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，認真開展調(diào)研、論證工作，對專業(yè)的發(fā)展方向、專業(yè)的建設(shè)標準、專業(yè)的布局調(diào)整提供依據(jù)，落實到人才培養(yǎng)方案的修訂過程中重新制定出以提升學(xué)生職業(yè)能力為引領(lǐng)，體現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接的人才培養(yǎng)方案。學(xué)生思想政治素質(zhì)總體上健康、積極向上，有理想，有目標，有較高的政治參與意識，積極參加黨團組織活動。同時，學(xué)校積極鼓勵學(xué)生參加各級各類技能競賽，2020年，我校學(xué)生參加市級技能競賽獲得2個一等獎、4個二等獎和3個三等獎。

2.2．在校體驗 

學(xué)校以“學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，注重校園環(huán)境建設(shè)和文化積淀，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心、構(gòu)建多樣課余生活等方面來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活體驗。學(xué)校于2020年12月中旬對在校生采取不記名的形式進行問卷調(diào)查。調(diào)查項目按七大項目分別進行，調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下：理論學(xué)習(xí)滿意度：調(diào)查對象為全校78個班級4026名學(xué)生，滿意度比例達96%。專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度：調(diào)查對象為全校78個班級4026名學(xué)生，滿意度比例達95%。實習(xí)實訓(xùn)滿意度：調(diào)查對象為全校202018級專業(yè)班學(xué)生，占全校專業(yè)班人數(shù)25%的學(xué)生，滿意度比例94%。校園文化與社團活動滿意度：調(diào)查對象為全校202019級、2020級在校學(xué)生，占全?？?cè)藬?shù)75%的學(xué)生，滿意度比例達97%。生活滿意度：調(diào)查對象為全校202019級、2020級在校學(xué)生，占全校總?cè)藬?shù)75%的學(xué)生，滿意度比例達95%。校園安全滿意度：調(diào)查對象為全校202019級、2020級在校學(xué)生，占全?？?cè)藬?shù)75%的學(xué)生，滿意度比例達99%。畢業(yè)生對學(xué)校滿意度：調(diào)查對象為2019年、2020年已畢業(yè)學(xué)生1700名，滿意度比例達97%。

2.3．資助情況 

我校認真扎好學(xué)生學(xué)籍管理工作。2020年，認真做好了2020級1616名普通中專和644名技工學(xué)校學(xué)生的錄取工作、建立電子和紙質(zhì)學(xué)籍檔案工作，做好了20級361位學(xué)前教育等7個專業(yè)學(xué)生和高職院校的對接工作，做好了2018級學(xué)前教育49名學(xué)生與九江職大中高對接轉(zhuǎn)段工作，完成了2018級高考學(xué)生學(xué)籍核查工作，配合教育系統(tǒng)和人社系統(tǒng)對全校大齡學(xué)生和重復(fù)享受資助的29名學(xué)生核查上報工作，完成了2020屆學(xué)生共 1917人次畢業(yè)證申報、審核、辦理及發(fā)放工作。同時，嚴格執(zhí)行國家免學(xué)費和助學(xué)金政策，各項助學(xué)金政策全部落實到位。2020年，核準建檔立卡貧困戶859人，發(fā)放助學(xué)金128萬元，受助學(xué)生1280人；發(fā)放高考資助105.5萬元，受助學(xué)生211人，給就讀我校貧困生送去黨和國家的溫暖，有力地助推我縣脫貧攻堅工作。

2.4．就業(yè)質(zhì)量

近年來，我校繼續(xù)推進改革創(chuàng)新，力爭實現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展水平和服務(wù)能力雙提升,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量大幅提高。2020年，畢業(yè)學(xué)生數(shù)1216人，就業(yè)學(xué)生數(shù)1211人，就業(yè)率99.61%；直接就業(yè)人數(shù)344人，直接就業(yè)率28.4％；對口就業(yè)學(xué)生數(shù)337人，對口就業(yè)率為98%。在就業(yè)學(xué)生中，進入各級所有制企事業(yè)單位的學(xué)生人數(shù)為10人，占畢業(yè)學(xué)生比例為0.8%；合法從事個體經(jīng)營的學(xué)生為120人，占畢業(yè)生比例為9.9%；其他方式就業(yè)的學(xué)生人數(shù)為207人，占畢業(yè)學(xué)生比例為17%；升入高一級學(xué)校人數(shù)為879人，占畢業(yè)學(xué)生比例為72.2.1%。2019年升入高一級學(xué)校人數(shù)為870人，2020年增加了9人。因?qū)W生剛剛畢業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)較少，約占2%。

從事第一產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為0人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的0%；從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為0人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的0%；從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為344人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的28.4%。本地、異地和境外就業(yè)情況：在本省就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為145人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的12%；到異地就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為189人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的15.6%。就業(yè)渠道情況：通過學(xué)校推薦就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為120人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的9.9%；通過中介介紹就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為10人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的0.8%；其他渠道就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為207人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的17.1%。受疫情的影響，部分專業(yè)就業(yè)不是令人樂觀，如信息類專業(yè)學(xué)生，遇到了因海外訂單減少而企業(yè)裁員的問題。在本省就業(yè)的不多，占12%，80%以上的學(xué)生選擇到珠三角或長三角發(fā)達地區(qū)就業(yè)。

從專業(yè)分類看，對口就業(yè)情況最好的專業(yè)是信息技術(shù)類、文化藝術(shù)類、教育類和加工制造類，對口就業(yè)率高達100%；其次是財經(jīng)商貿(mào)類和土木水利類，對口就業(yè)率為99.7%；信息技術(shù)類對口就業(yè)率最高，農(nóng)林漁牧類就業(yè)較差。從畢業(yè)生數(shù)量看，教育類、信息技術(shù)類和財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)最多，畢業(yè)生數(shù)最少的是農(nóng)林漁牧類專業(yè)。從就業(yè)學(xué)生數(shù)量看，信息技術(shù)類、教育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最多，其次是文化藝術(shù)類和財經(jīng)商貿(mào)類，畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最少的是農(nóng)林漁牧類專業(yè)。

2020年學(xué)校畢業(yè)生直接就業(yè)學(xué)生中，有337人簽訂1年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生97.7%；簽訂1年及以內(nèi)期限就業(yè)合同的人數(shù)所占比重最大。

2020年就業(yè)學(xué)生中有40人起薪介于2001元和3000元（含）之間，占直接就業(yè)學(xué)生11.9%；有297人起薪高于3000元，占直接就業(yè)學(xué)生88.1%。數(shù)據(jù)表明，起薪高于3000元以上人數(shù)所占比重最大。與2019年2884元初次起薪相比，2020年突破了3000元。

2020年，直接就業(yè)學(xué)生中享有五險一金的人數(shù)為344人，占直接就業(yè)學(xué)生比例為100%。數(shù)據(jù)表明，享有五險一金的學(xué)生占比最多。

通過對2020年就業(yè)學(xué)生1216人的調(diào)查了解，非常滿意的學(xué)生人數(shù)為1210人，占調(diào)查人數(shù)的99.6%；滿意的學(xué)生6人，占調(diào)查人數(shù)的0.4%。

2.5．職業(yè)發(fā)展 

學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，著力打造提升學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的平臺，著力培育并全力幫助學(xué)生實現(xiàn)人生夢想。通過各種社團、學(xué)生自治組織以及運動會、拔河比賽、文藝匯演、藝術(shù)節(jié)、專業(yè)技能集訓(xùn)等活動，學(xué)生的人文素養(yǎng)和協(xié)調(diào)溝通能力得到了發(fā)展，思想內(nèi)涵得到了很大的提升，動手能力也得到了加強。通過工學(xué)交替、頂崗實習(xí)等形式，參與企業(yè)生產(chǎn)實踐，學(xué)生的意志品質(zhì)得到極大鍛煉，增強了對未來職業(yè)的認同感和未來就業(yè)崗位的適應(yīng)能力。同時，學(xué)校還注意加強對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，樹立創(chuàng)業(yè)信心，提高他們對社會的認識度，并對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。學(xué)生的崗位適應(yīng)能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力均得到了社會的好評，特別是得到了相關(guān)企業(yè)的信任。畢業(yè)生在人力市場十分搶手，深受用人單位器重。

第三部分  質(zhì)量保障措施

3.1．專業(yè)動態(tài)調(diào)整

根據(jù)修水當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展特點和市場對人才的需求，2020年我校組織教務(wù)處、教研處、招生就業(yè)辦人員深入修水當?shù)仄髽I(yè)和沿海部分企業(yè)進行參觀調(diào)研，了解企業(yè)對技能型人才的需求情況，結(jié)合學(xué)校實際，制訂出專業(yè)建設(shè)計劃和專業(yè)調(diào)整方案，及時對招生專業(yè)和各專業(yè)人數(shù)進行了調(diào)整，取消了軌道交通、移動銀行服務(wù)專業(yè)，加大了機電數(shù)控專業(yè)、工業(yè)機器人專業(yè)和旅游專業(yè)的招生人數(shù)，使專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，有力地支持了修水地方經(jīng)濟建設(shè)。

3.2．教育教學(xué)改革

學(xué)校根據(jù)社會發(fā)展的需要，以建設(shè)“厚基礎(chǔ)、活模塊、強實踐”的課程體系為目標，以“人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接崗位、教材對接技能”為切入點，加強校企合作，開發(fā)適合地方經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)需求，具有鮮明特色的校本教材和項目案例等，編寫與課程改革和課程體系建設(shè)相配套的校本教材4本。制定突出職業(yè)能力培養(yǎng)的職業(yè)教學(xué)標準和主干課程標準，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并同步建設(shè)與教材相配套的電子化教學(xué)案例、多媒體課件、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等資源庫，保證專業(yè)化教學(xué)目標能夠從市場需求的邏輯起點出發(fā)，最大程度地滿足職業(yè)能力培養(yǎng)的目標要求。同時，引入超星智慧網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，倡導(dǎo)“混合式”教學(xué)，加強教師信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)，以提升教學(xué)效率。

在公共課設(shè)置上，注重“德育為先”的教學(xué)理念，各專業(yè)均開設(shè)了道德法律與人生、經(jīng)濟與政治常識、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、勞動創(chuàng)造美好人生等德育課程，另外還開設(shè)了音樂欣賞、美術(shù)欣賞、人文藝術(shù)欣賞、人際溝通與禮儀等素養(yǎng)課。

為適應(yīng)基于產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的全新的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校在教學(xué)中堅持“理論夠用,應(yīng)用為重”的教學(xué)原則,要求教師注重理論聯(lián)系實際,加強案例教學(xué)和實務(wù)能力的訓(xùn)練，在教學(xué)模式上進行了大膽的創(chuàng)新和試驗，推行基于行動導(dǎo)向教學(xué)理念指導(dǎo)之下的任務(wù)驅(qū)動和項目導(dǎo)向教學(xué)模式，實施“以任務(wù)驅(qū)動的單技能訓(xùn)練、項目導(dǎo)向綜合技能訓(xùn)練、企業(yè)頂崗實習(xí)為主的職業(yè)能力訓(xùn)練”的三階段教學(xué)模式。同時校內(nèi)、校外實訓(xùn)相互融合，模擬仿真與現(xiàn)場實訓(xùn)有機銜接，生產(chǎn)與學(xué)習(xí)相互交替。

3.3．教師培養(yǎng)培訓(xùn)

為全面貫徹落實“人才強校”戰(zhàn)略，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，我校以“鑄師魂、抓師德、重師風(fēng)、提師能”為師資隊伍建設(shè)的目標任務(wù)，堅持校內(nèi)培養(yǎng)與校外引進并重、專職和兼職相結(jié)合的原則，制定了《關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)實施意見》等各類政策，積極提高教師素質(zhì)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師師德及教學(xué)水平。通過推行“請進來、走出去”的建設(shè)模式，一方面增長了教師的職業(yè)教育水平，同時也有效地促進了專業(yè)教師的實踐教學(xué)能力，提高了教師的雙師素質(zhì)，目前學(xué)校有“雙師型”教師89人。與此同時，結(jié)合師資隊伍建設(shè)管理體制改革，建立了教務(wù)教研處——專業(yè)部——教研組三級教學(xué)管理體系和教學(xué)質(zhì)量責(zé)任體系，規(guī)范教學(xué)過程，加強教學(xué)研究，以教研促進教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。2020年下半年，學(xué)校采購了超星智慧網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，并進行了多輪培訓(xùn)，要求每位老師至少在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上建一門課，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進行混合式教學(xué)改革，提升課堂效率。

同時，學(xué)校與企業(yè)加強校企合作體制建設(shè)，落實專業(yè)教師下企業(yè)實踐任務(wù)，扶持積極進取、發(fā)展?jié)摿ν怀龅那嗄杲處?，培養(yǎng)和穩(wěn)定中青年骨干教師，引進和培養(yǎng)教學(xué)名師和專業(yè)（學(xué)科）帶頭人，形成了一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師和企業(yè)技術(shù)骨干（師傅）組成的師德高尚、規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力較強的高水平教師隊伍。

2020年，新增專業(yè)帶頭人1人，骨干教師11人，30多名青年教師成長為相關(guān)專業(yè)教學(xué)中堅力量。一批優(yōu)秀教師脫穎而出，本年度，我校教師樊滔彬、黃知貞、熊金花團隊和帥俊、劉衛(wèi)龍、樊敏婕、方敏團隊以及胡雷軍、鐘燕、于文倩團隊參加江西省技能競賽教學(xué)能力大賽分獲二、三等獎；全校有30余篇教育教學(xué)論文發(fā)表各類專業(yè)報刊上。目前學(xué)校有國家技能大賽評委1名，省勞模1名，省級優(yōu)秀校長1名，省政府督學(xué)1名，省模范教師2名，省市學(xué)科帶頭人和骨干教師21名。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的師資團隊已經(jīng)形成，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了強有力的人才支撐。

3.4．規(guī)范管理情況

我校不斷探索和完善教育教學(xué)管理體系，建立了校長室—處室—專業(yè)部三級管理體系，各處室各部門管理職責(zé)權(quán)限明確，教學(xué)管理制度規(guī)范、完備，實施計劃管理。除不定期檢查外，教務(wù)處、教研處在期中和期末均組織專業(yè)部對教學(xué)計劃的執(zhí)行情況進行系統(tǒng)的督查，確保了教學(xué)工作有計劃、有執(zhí)行、有檢查、有總結(jié)，部門教學(xué)工作計劃與總結(jié)齊全。同時學(xué)校按照中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標和不同課程的崗位要求，按照規(guī)范程序編制了課程標準，教學(xué)課程的開設(shè)做到了開足開齊，教材選用規(guī)范，德育課、文化課均采用教育部和省教育廳規(guī)定教材，專業(yè)課程均選用省教育廳推薦目錄中教材。

學(xué)校不斷創(chuàng)新學(xué)生管理模式。一是加強德育隊伍建設(shè)。學(xué)校進一步加強德育隊伍建設(shè)，健全班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作量化考評激勵機制，完善了班主任例會制度。二是建立了包括學(xué)生會、護校隊、愛心協(xié)會、志愿者協(xié)會、學(xué)生社團在內(nèi)的龐大的學(xué)生自治組織，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我約束、自我提升。三是家校共建。學(xué)校通過建設(shè)定期家訪，建立各班級家長微信群，定期向家長發(fā)布學(xué)校動態(tài)和工作要求，全年共發(fā)出各類家庭教育短信2000多條。

學(xué)校后勤服務(wù)規(guī)范有序。一是后勤服務(wù)有保障。及時做好各類創(chuàng)建、迎評資料的整理與現(xiàn)場準備；按照規(guī)范程序完成各類專項資金、年度預(yù)算資金的政府采購工作；及時維修教室宿舍水電設(shè)施、辦公桌椅等各類公用設(shè)施；根據(jù)需要及時采買，保障供應(yīng)各類辦公用品及教學(xué)實驗物資；同時，按上級要求及時完成各類材料報送與數(shù)據(jù)上報。二是財務(wù)運行有秩序。財務(wù)管理嚴格執(zhí)行財務(wù)法規(guī)，規(guī)范設(shè)立總賬、現(xiàn)金出納會計，成立由主要負責(zé)人、財務(wù)副校長、主管會計及監(jiān)委會成員組成的財務(wù)審批小組，工會設(shè)立民主理財小組；所有物資采購及支出一律實行先申報、后實施的運行制度；財務(wù)運行做到用款有計劃，收支有標準，分析有資料，監(jiān)督有要求，學(xué)校在年初進行的縣局財務(wù)互審中被評為先進單位。三是公務(wù)活動規(guī)范化。學(xué)校嚴格按照上級要求認真做好公務(wù)消費一體化工作，所有“三公”消費都進入“江西省公務(wù)消費網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管系統(tǒng)”；學(xué)校嚴格公務(wù)消費接待管理規(guī)定的執(zhí)行，接待等公務(wù)消費持續(xù)保低位運行；認真執(zhí)行“三重一大”備案制度，全年完成“三重一大”備案20多件。

學(xué)校強化安全教育。始終將安全工作放在首位，堅持以預(yù)防為主，防治結(jié)合。通過開展各種安全教育活動，增強師生安全意識和自我防護能力，為師生創(chuàng)建了一個平安、和諧的校園。成立了安全、衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確每個成員的安全責(zé)任。以校長任組長，政教處分管校長任副組長，各班主任任組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。堅持“誰主管，誰負責(zé)”和“誰主辦，誰負責(zé)”的責(zé)任，分工負責(zé)，任務(wù)到人，層層建立崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，簽訂了安全工作責(zé)任狀。大力提升學(xué)校安全能力建設(shè)，持續(xù)開展安全教育和演練，安全預(yù)案和安全制度健全，做好安全日志記錄，定期組織安全隱患排查，建立排查臺賬，定期召開班主任安全、工作會議，做好維穩(wěn)工作，化解矛盾糾紛。抓好安全知識教育，充分利用宣傳欄、國旗下講話、黑板報、廣播站、《致家長的一封信》、微信公眾號等宣傳陣地做好安全宣傳教育工作，開設(shè)安全教育課，班主任利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識。利用禁毒日、安全教育日、憲法日、開學(xué)、放假日進一步加強安全宣傳教育。強化校園治安綜合治理工作，確保校園安全、穩(wěn)定。整治校園周邊環(huán)境，維護校園周邊良好秩序。

學(xué)校建成了獨立的校園門戶網(wǎng)站和微信公眾號，實現(xiàn)學(xué)校信息通過校園網(wǎng)站和微信對外發(fā)布，實現(xiàn)家校信息網(wǎng)上互動交流。學(xué)校加強信息化技術(shù)培訓(xùn)，教師和行政管理人員的信息化能力合格率已達到100％，日常管理機制運行逐步實現(xiàn)無紙化、自動化、信息化。

3.5．德育工作情況 

3.5.1德育課實施情況

德育課是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校德育教育教學(xué)的主渠道。2020年，我校根據(jù)國家教育部頒布的中職學(xué)校德育課課程設(shè)置和新的德育課教學(xué)大綱的要求，嚴格按照教育部對德育課程的開設(shè)標準，在各專業(yè)學(xué)期教學(xué)計劃中，開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《經(jīng)濟政治與社會》《哲學(xué)與人生》等德育課程，同時根據(jù)學(xué)校的實際情況開設(shè)《心理健康教育》《安全教育》《就業(yè)指導(dǎo)》《社交禮儀》《音樂》《書法》等的德育課程。學(xué)校對全校各專業(yè)科德育課程教學(xué)進行科學(xué)、合理的安排。

3.5.2校園文化建設(shè)

堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀宣傳教育。學(xué)校對開展社會主義核心價值觀教育非常重視，學(xué)校召開專題會議研究，落實開展社會主義核心價值觀教育的各項措施，教務(wù)科負責(zé)開展社會主義核心價值觀的教學(xué)安排，德育與心理教育科負責(zé)組織德育課老師具體實施，將社會主義核心價值觀、誠信教育融入德育課教學(xué);學(xué)校充分利用宣傳和輿論平臺如廣播站、數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)、“修職團學(xué)”微信公眾平臺、“修職學(xué)生聯(lián)盟”QQ平臺、宣傳櫥窗及電子顯示屏等。開展“開學(xué)第一課”“爭當新時代青年”“525我愛我”“心理健康教育活動周”，父親節(jié)感恩教育，組織學(xué)生收看全國“兩會”“防疫有我 愛衛(wèi)同行”“提防電信詐騙”“‘河’我一起，守護母親河”等主題系列活動，聯(lián)合交通部門開展交通安全教育，聯(lián)合公安部門開展法制和“警民同心 反詐同行”的專題知識講座，舉行第十一屆田徑運動會，首屆全校學(xué)生拔河比賽，“感恩有你，逐夢前行”元旦文藝晚會，為廣大學(xué)生提供平臺和展示才華的機會。

3.5.3團組織學(xué)生會建設(shè)及活動

（1）積極挖掘青年學(xué)生優(yōu)秀典型，選出了一批自強不息、品德優(yōu)良、樂觀向上，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的青年學(xué)生代表，以此激勵青年學(xué)生自立自強、奮發(fā)成才。經(jīng)民主評議、推薦、校團委審核討論，授予2019級數(shù)控1班等10個團支部“先進團支部”榮譽稱號，授予曾文輝等10名團支書“優(yōu)秀團支書”榮譽稱號，授予沈亮等8名團干“優(yōu)秀團干”榮譽稱號，授予古楊焱等103名團員“優(yōu)秀團員”榮譽稱號。

（2）2020年五四表彰大會上，85名同學(xué)光榮宣誓，成為了一名共青團員，通過吸收優(yōu)秀青年加入團組織，為團組織輸入新鮮血液。定期召開主題團課學(xué)習(xí)，不僅讓同學(xué)們對共青團的知識有了更深刻的了解，同時要求共青團員應(yīng)緊跟黨，緊跟習(xí)近平總書記，貫徹習(xí)近平新時期中國特色社會主義思想，謀劃未來新篇章。作為共青團員，我們應(yīng)該將個人奮斗融入到黨和社會的奮斗中去，不斷的錘煉自己的道德品質(zhì)，完善思想建設(shè)。早日成為一名優(yōu)秀的共青團員，用青春擁抱時代，讓青春譜寫壯麗篇章。

（3）注重學(xué)生干部的隊伍建設(shè)，加強與其他學(xué)校的溝通和交流。我校組建了學(xué)生會、修職在線、青年愛心協(xié)會、男女護校隊、廣播站等五大學(xué)生自治組織，600余人學(xué)生干部成員，承擔了校園安全巡邏、寢室管理、食堂用餐秩序維護、校園衛(wèi)生檢查、校園新聞資訊編寫和各種重大活動及中、高考志愿服務(wù)等工作，成為學(xué)校管理中一支重要隊伍。青年愛心協(xié)會志愿成為了校園里最美的風(fēng)景，學(xué)校管理創(chuàng)新的一張名片。

3.5.4班主任隊伍建設(shè)

在德育工作過程中，學(xué)校非常注重班主任隊伍建設(shè)。近年來學(xué)校通過走出去,請進來的方式加大對班主任的培訓(xùn)力度,強化班主任管理,完善考核制度,通過班主任職稱等級制度充分鼓勵優(yōu)秀班主任長期帶班，以老帶新，極大地提高了班主任隊伍的管理能力，學(xué)校的德育工作也取得了突出的成績。

3.6．黨建情況 

2020年，我校黨組織按照“雙進入•雙培育•雙提升”的工作思路，充分發(fā)揮黨建+作用，加強支部標準化、規(guī)范化、信息化建設(shè)，著力抓好班子隊伍、黨風(fēng)廉政、師德師風(fēng)建設(shè)，嚴格落實“三會一課”制度，積極開展主題黨日活動，黨建品牌日趨形成。

1.圍繞黨員素養(yǎng)促提高，深入開展理論學(xué)習(xí)。為全面提高黨員隊伍政治素養(yǎng)，黨組織采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式，安排、組織全體黨員聽黨課，閱材料，讀原著，看視頻，深入學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會精神、《習(xí)近平治國理政》（第三卷）、習(xí)近平在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話、習(xí)近平在紀念中國人民解放軍出國作戰(zhàn)70周年講話、習(xí)近平在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的講話、習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育系列重要講話精神。

邀請了縣黨史辦龔久森同志講授以“百年初心與巨變——走讀修水黨史”為主題的黨課，劉成林校長以“聚焦全國兩會，穩(wěn)定經(jīng)濟事關(guān)全局”為主題傳達了2020年全國“兩會”精神，張潔書記宣講了黨的十九屆五中全會精神，組織全校師生觀看了大型紀錄片《為了和平》。同時，加強教師“學(xué)習(xí)強國”自主學(xué)習(xí)的督導(dǎo)，每兩周通報學(xué)習(xí)積分情況，對于活躍度不高的老師進行談話督促。

2.圍繞學(xué)校中心促發(fā)展，扎實開展黨建活動。學(xué)校黨組織積極開展主題黨日活動，團結(jié)和帶領(lǐng)黨員教師深入課堂，深入扶貧一線，宣傳黨的方針政策，踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。全年開展了以“疫情分書送書，修職黨員在行動”“校園大清掃，黨員我先行”“敬畏法紀、遠離酒駕”等為主題的九次黨日活動。在全體黨員開展了“上好一堂優(yōu)質(zhì)課”“幫扶一名學(xué)生”“為學(xué)校發(fā)展獻一計”的“三個一”活動。

3.圍繞“三化”建設(shè)促提升，全面推進支部建設(shè)。為進一步提升支部建設(shè)水平，學(xué)校黨組織按照“四個方面定標準，六個方面立規(guī)范，一張網(wǎng)絡(luò)聯(lián)整體”的總體要求，全面推進了支部建設(shè)標準化、規(guī)范化、信息化。

4.圍繞巡察整改促成效，落實黨風(fēng)廉政責(zé)任。根據(jù)縣委第四巡察組對學(xué)校進行巡察反饋的意見建議，我校認真制定切實可行的整改方案，召開班子民主生活會，實行清單銷號，建立長效機制。2020年開展了“履職擔當、正風(fēng)肅紀”作風(fēng)建設(shè)專項整治活動；開展了意識形態(tài)領(lǐng)域的專項整治，嚴肅政治紀律，要求師生未經(jīng)證實的內(nèi)容、不健康的內(nèi)容不傳播，不轉(zhuǎn)發(fā)，引導(dǎo)全校師生宣傳正能量。全年教師隊伍和領(lǐng)導(dǎo)班子中未出現(xiàn)違紀違法行為，學(xué)校辦公設(shè)施設(shè)備采購都通過公共交易采購平臺采購，辦公用品均實施先申購，后采購的管理措施。

5.圍繞師風(fēng)建設(shè)促轉(zhuǎn)變，打造德藝雙馨教師隊伍。學(xué)校始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在突出位置，作為常抓不懈的重點工作，著力打造德藝雙馨教師隊伍。2020年，重點抓好了教師上班考勤紀律，開展了第四屆“我心中最美教師”評選活動，認真做好了教師師德考核工作和優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等評模評先工作，組織全體教師學(xué)習(xí)周永開等七位黨員先進事跡。涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，徐訓(xùn)良、樊滔彬、朱銘件、劉品英、李根紅、曾九香、劉強等7人被評為我校第四屆“最美教師”，劉成林校長榮獲修水縣首屆“突出貢獻人才”獎。

6.圍繞工作動態(tài)促影響，認真做好新聞宣傳工作。我校充分利用“修水職教”“修職團學(xué)”兩個微信公眾號、修職學(xué)生聯(lián)盟QQ公眾號及學(xué)校門戶網(wǎng)站、文化長廊，認著做好新聞宣傳工作，及時報道宣傳我校各項工作進展情況，擴大了學(xué)校的影響力，營造了文明健康的校園文化氛圍。2020年，“修水職教”發(fā)布消息27篇，“修職團學(xué)”發(fā)布消息57篇，文化長廊更新開辦時事熱點、學(xué)校工作動態(tài)、表揚表彰等內(nèi)容10多期，學(xué)校連續(xù)10年被縣教體局評為“新聞報道先進單位”。

第四部分   校企合作

4.1．校企合作開展情況和效果

學(xué)校推進校企深度合作，實現(xiàn)無縫對接。校企融合，建有平臺，形成機制。企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)市場調(diào)研，參與課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)模式等方面的改革研究，提供體驗式、頂崗式實習(xí)崗位，在政府指導(dǎo)協(xié)調(diào)安置學(xué)生就業(yè)。2020年，學(xué)校已建立校外實訓(xùn)基地15個，年內(nèi)新增2個。學(xué)校與本地工業(yè)園區(qū)鹽津鋪子、江西歐克機械、江西伊啟實業(yè)有限公司、江西豪斯特汽車零部件有限公司、江西科泰模具有限公司、江西寧紅集團、江西喬揚數(shù)控有限公司等10多家企業(yè)及恒安集團、廈門鉑爵婚紗攝影、江西上饒玉山禹創(chuàng)科技園、人本集團、福建莆田裝飾公司、東莞華榮通信技術(shù)有限公司、東莞華貝電子科技有限公司、惠州中京電子科技有限公司、蘇州遠洋數(shù)據(jù)股份有限公司、勁霸男裝等企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，其中建有2個企業(yè)冠名班，勁霸男裝和江西銀航集團還冠名班設(shè)立了獎學(xué)金。學(xué)校繼續(xù)與修水縣工業(yè)園區(qū)各企業(yè)合作，輸送畢業(yè)生參與頂崗實習(xí)和就業(yè)，有力的促進了地方支柱產(chǎn)業(yè)及經(jīng)濟社會的發(fā)展。

4.2．學(xué)生實習(xí)情況

學(xué)校按照教育部有關(guān)文件要求，及時調(diào)整各專業(yè)教學(xué)計劃，在頂崗實習(xí)的模式設(shè)計、內(nèi)容方式、檢查考核、效果評價等方面都進行了積極的探索，在原有基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化，提高學(xué)生頂崗實習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)的對口率，使學(xué)生職業(yè)技能轉(zhuǎn)化為實際工作經(jīng)驗和能力，實現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)需求的無縫銜接、專業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)崗位實踐的有機結(jié)合。

為進一步加強畢業(yè)生頂崗實習(xí)的規(guī)范管理，學(xué)校在廣泛征求企業(yè)意見的基礎(chǔ)上，制定并完善了《學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度》《頂崗實習(xí)考核細則》《學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)守則》《學(xué)生頂崗實習(xí)安全承諾書》《頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師考核辦法》《校外實習(xí)基地建設(shè)與管理辦法》《學(xué)生實習(xí)期間突發(fā)狀況應(yīng)急預(yù)案》《指導(dǎo)老師管理細則》等規(guī)章制度，對頂崗實習(xí)單位選定、校外基地建設(shè)、實習(xí)指導(dǎo)教師的確定、學(xué)生思想政治工作、日常行為及安全管理、實習(xí)成績評定、實習(xí)期間安全督導(dǎo)檢查等均做出了詳細的規(guī)定和要求。一年來，學(xué)校通過工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)等多種形式，積極穩(wěn)妥地安排實習(xí)生到企業(yè)參加頂崗實習(xí)，取得了顯著成效。

4.3. 1+X證書試點情況

我校在2020年度申報了四個1+X證書：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全防護職業(yè)技能等級證書、初級、計算機應(yīng)用    53人；網(wǎng)絡(luò)安全運維職業(yè)技能等級證書、初級、計算機應(yīng)用50人；工業(yè)機器人操作與運維職業(yè)技能等級證書、中級    、工業(yè)機器人    91人；智能計算平臺應(yīng)用開發(fā)職業(yè)技能等級證書    、初級、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)53人。

自申報1+X證書以來，我校把實施“1+X”證書制度試點工作列為學(xué)校教育教學(xué)改革的一項重點工作，將“1+X”證書制度融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，修訂和制定3個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“課程、證書、崗位”三位一體的專業(yè)課程體系，將證書標準對接課程標準，有力推動了“1+X”證書制度試點工作的開展。目前，我校已完成網(wǎng)絡(luò)安全運維證書、智能計算平臺應(yīng)用開發(fā)證書的師資培訓(xùn)，購買了相關(guān)教材，并且已制定網(wǎng)絡(luò)安全運維證書和智能計算平臺應(yīng)用開發(fā)證書實訓(xùn)基地建設(shè)的方案，下一步，學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)職業(yè)技能等級標準和專業(yè)教學(xué)標準要求，組織開展培訓(xùn)考證，將證書制度培訓(xùn)內(nèi)容有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)方式方法改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展持續(xù)輸送高質(zhì)量的技術(shù)技能人才。

4.4.現(xiàn)代學(xué)徒制試點情況

《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》明確提出，“現(xiàn)代學(xué)徒制是深化產(chǎn)教融合、校企合作，進一步完善校企合作育人機制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略選擇。”探索實踐“雙主體、雙身份、雙導(dǎo)師、雙結(jié)合、雙進入、雙滲透、雙評價、雙育人”的校企一體化育人新模式，開辦校企合作訂單班、聘請企業(yè)師傅進校園授課，是提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，促進職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的有效途徑，是落實《教育部 江西省人民政府關(guān)于整省推進教育綜合改革提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的意見》的重要舉措。

我校積極推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，2020年9月24日舉行了數(shù)控機械類專業(yè)訂單班開班儀式和勁霸男裝班獎學(xué)金發(fā)放暨開班儀式，縣工業(yè)園、縣人社局、縣教體局、縣招商局、縣就業(yè)局、縣重大項目督查辦、勁霸男裝公司、歐克機械、喬楊數(shù)控、豪斯特公司、科泰公司均派人參加此次會議，會上聘請張一帆等企業(yè)師傅為我校兼職教師并發(fā)放聘書。隨后各兼職教師陸續(xù)到校上課指導(dǎo)學(xué)生徒弟。2020年9月25日、26日邀請勁霸男裝設(shè)計總監(jiān)許江波、經(jīng)理彭華平在18服裝設(shè)計班上課。2020年10月、11月，邀請喬楊數(shù)控張一帆經(jīng)理在20級數(shù)控2班授課，歐克公司胡松林主任在20級數(shù)控2班授課，豪斯特公司黃雋杰經(jīng)理在18數(shù)控1班上課，科泰公司汪洋明總監(jiān)在19數(shù)控班上課。

4.5.集團化辦學(xué)情況

為了貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，推動職業(yè)教育的資源整合，走規(guī)?；⒓瘓F化、連鎖化的辦學(xué)路子，我校利用自身的資源優(yōu)勢，積極參與到九江學(xué)前教育集團，承擔主要角色，利用自己的資源和設(shè)備優(yōu)勢，結(jié)合地區(qū)特別是修水學(xué)前教育的實際情況，積極開展教育教研，通過資源共享、優(yōu)勢互補，進一步豐富了辦學(xué)經(jīng)驗、完善了設(shè)施設(shè)備，在集團內(nèi)發(fā)揮了積極作用，在提高自身學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的同時，有效地促進了整個九江地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。

第五部分  社會貢獻

5.1．技術(shù)技能人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)模式上學(xué)校一直堅持以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)、職業(yè)能力為核心、職業(yè)生涯發(fā)展為目標的產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式,科學(xué)制定了《修水中等專業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案》，并認真組織實施，成效顯著。

學(xué)校充分發(fā)揮校企合作的良好平臺，建立校企戰(zhàn)略合作長效機制，搭建行業(yè)平臺，實施校企合作教育，體現(xiàn)人才培養(yǎng)過程的開放性；校內(nèi)、校外實訓(xùn)相互融合、模擬仿真與現(xiàn)場實訓(xùn)有機銜接，生產(chǎn)與學(xué)習(xí)相互交替。在人才培養(yǎng)方案的制定時強調(diào)以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向、以國家職業(yè)標準為依據(jù)，進行廣泛的行業(yè)調(diào)研，根據(jù)企業(yè)需求和職業(yè)教育規(guī)律要求制定校企共同認可的人才培養(yǎng)方案。在進行課程結(jié)構(gòu)設(shè)計時，堅持職業(yè)能力本位的設(shè)計原則，研究企業(yè)相關(guān)崗位要求的核心能力，把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位置。2020年，學(xué)校畢業(yè)生雙證書獲取率為97.8%，畢業(yè)生初次就業(yè)率達100%，專業(yè)對口就業(yè)率90.6%，在今年開展的合作企業(yè)走訪調(diào)查中，企業(yè)對學(xué)校畢業(yè)生滿意率達97%。

5.2．社會服務(wù)

學(xué)校作為修水縣職業(yè)技能培訓(xùn)主陣地，承擔了全縣社會培訓(xùn)工作的主要任務(wù)和職業(yè)技能鑒定工作。

我校作為江西科技師范大學(xué)、九江職業(yè)大學(xué)等院校畢業(yè)生見習(xí)、實習(xí)基地，2020年，接受并培養(yǎng)了大學(xué)畢業(yè)生15人。

2020年，我校組織了學(xué)前教育、移動銀行客服專業(yè)普通話測試工作，組織了18、2019級10個專業(yè)班485人進行為期一周的電子商務(wù)培訓(xùn)，組織了2018級專業(yè)班學(xué)生參加職業(yè)技能等級鑒定考試，1167名同學(xué)分獲電工、車工、計算機程序管理員、保育員等工種四級技能等級證書。

2020年上，學(xué)校為了支持地方企業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)生自身的專業(yè)水平，派38位數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生到江西歐克機械進行公益活動，下到企業(yè)車間，在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下，進行產(chǎn)品加工。學(xué)生良好的精神面貌、豐富的理論知識、勤懇的工作態(tài)度得到企業(yè)的一致好評。

學(xué)校加強與當?shù)仄髽I(yè)的深度合作，實現(xiàn)無縫對接，在政府指導(dǎo)協(xié)調(diào)安置學(xué)生就業(yè)。2020年，先后為本地工業(yè)園區(qū)江西歐克機械、鹽津鋪子等20家企業(yè)提供500余名專業(yè)技術(shù)人才，有力的促進了地方支柱產(chǎn)業(yè)及經(jīng)濟社會的發(fā)展。

5.3．對口支援

學(xué)校作為第二批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，九江市首批。學(xué)校充分發(fā)揮示范校骨干、引領(lǐng)、輻射的作用。2019年熱情迎接慕名而來的省內(nèi)外兄弟學(xué)校，先后有于都職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廬山西海藝術(shù)學(xué)校、九江輕化技工學(xué)校、婺源茶葉職業(yè)學(xué)校、進賢縣職業(yè)高中等10多所職業(yè)學(xué)校來校參觀、學(xué)習(xí)，對同類職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。 

圍繞掛點幫扶促脫貧，扎實抓好扶貧工作。2020年，我校繼續(xù)委派干部掛點幫扶溪口鎮(zhèn)義坑村、南田村，為兩村產(chǎn)業(yè)發(fā)展拔付資金30萬元，發(fā)放貧困戶慰問金2萬元，幫助貧困戶解決家庭用具、生活必須品用了近3萬元，幫助貧困戶銷售農(nóng)產(chǎn)品近2萬元，為合作社銷售有機大米3萬元，該村黨群服務(wù)中心購置了多媒體設(shè)備和電腦。

5.4.服務(wù)抗疫

2020年初，突發(fā)新冠疫情，嚴重威脅著師生的生命健康，為筑牢新冠疫情“安全墻”，我校積極行動，認真安排部署，落實各項防疫措施，做好各項后勤服務(wù)，有力保障了延期開學(xué)后全校師生健康安全。2020年服務(wù)抗疫主要做好了以下工作：

1.健全防控體系保障。疫情發(fā)生后，學(xué)校立即成立以劉成林校長為防控工作第一責(zé)任人的防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，先后制定了《疫情防控應(yīng)急預(yù)案》《2020 年春季開學(xué)疫情防控工作預(yù)案》，建立聯(lián)防聯(lián)控制度、傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生報告制度、學(xué)生晨午晚檢制度、因病缺勤登記、病因追蹤制度、復(fù)學(xué)證明查驗制度，通風(fēng)消毒制度、疫情信息定期報告制度。

2.落實各項防控措施。春季復(fù)學(xué)之前，學(xué)校對全校6000余名師生進行逐個篩查，對有出行史、接觸史或發(fā)熱、咳嗽等癥狀的人員進行嚴格的居家隔離措施。嚴格出入校門體溫檢測，對現(xiàn)場篩查出的體溫異常者立即勸返，不能立即返回的，安排進學(xué)校臨時留置觀察室，同時上報屬地疫情防控部門。學(xué)校實施開學(xué)前“封閉式”管理，禁止任何無關(guān)人員進入學(xué)校，進出學(xué)校大門的值班人員一律佩戴口罩，校園門衛(wèi)室測量體溫，嚴格登記，保障了疫情不進校園。

3.扎實抓好線上教學(xué)。2020年上半年，由于受到疫情的影響，開學(xué)初，學(xué)生和教師均不能正常到校，按照教育主管部門和學(xué)校疫情防控期間教學(xué)工作安排，全體教師制定了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃，認真利用各種信息化手段和網(wǎng)絡(luò)條件，開展線上教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做到了“停課不停學(xué)”，同時積極主動參與各種線上教學(xué)教研活動。綜合班語文老師鄭張清、數(shù)學(xué)老師熊天福、英語老師劉強、計算機老師樊滔彬，從2月4日開始，每天在YY直播上課，直至17級師生返校復(fù)課。其它年級教師也充分利用騰訊課堂、釘釘課堂等軟件開展線上教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，利用班級管理小助手發(fā)放作業(yè)，并進行批改，直至5月11日學(xué)生返校復(fù)課。

第六部分   舉辦者履責(zé)

6.1．經(jīng)費

學(xué)校堅持政府投入為主，多渠道籌措經(jīng)費的職業(yè)教育投入體制，辦學(xué)經(jīng)費有充分保障。學(xué)校2020年預(yù)算收入為3877萬元，主要用于學(xué)校人員經(jīng)費及日常運轉(zhuǎn)等，財政按時足額撥付學(xué)校中職助學(xué)金和免學(xué)費。2020年爭取職業(yè)教育質(zhì)量提升專項資金800萬元，用于學(xué)校計算機、數(shù)控技術(shù)、學(xué)前教育等專業(yè)教學(xué)軟硬件設(shè)備的購置及教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)經(jīng)費。

6.2．政策措施

《修水縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》明確規(guī)劃“大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，實施職業(yè)教育能力建設(shè)工程，擴建職業(yè)教育公共實訓(xùn)基地，推進職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校升格為高等職業(yè)學(xué)院。”

縣政府先后制定完善了《關(guān)于建立修水縣職業(yè)教育聯(lián)席會議制度》《關(guān)于加強職業(yè)教育校企合作意見》等制度，定期召開會議，共同研究情況，協(xié)商解決難題，制訂政策措施。落實和擴大職業(yè)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，加快建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度。對職業(yè)教育實行“三傾斜”政策，即資金傾斜、師資傾斜和招生傾斜。當?shù)亟逃鞴懿块T重視職業(yè)教育招生工作，將職業(yè)教育學(xué)生入學(xué)率作為初中的考核指標。學(xué)校辦學(xué)有充分的自主權(quán)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要，2020年公開選聘了4名專業(yè)課教師；為滿足學(xué)校教學(xué)需要，學(xué)校還自聘了100余專業(yè)教師，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，經(jīng)縣政府批準我校校園二期規(guī)劃162畝，建筑面積約8萬平方米，現(xiàn)已完成規(guī)劃設(shè)計等前期手續(xù)，開始場地平整，其他各項工作正在穩(wěn)步快速推進。

第七部分   特色創(chuàng)新

案例一 校園讀書活動策劃方案

為營造校園閱讀氛圍，提升師生的文化素養(yǎng)，打造“書香職中校園”，根據(jù)我校實際情況，特制訂修水中專  技工學(xué)校首屆校園讀書節(jié)活動方案。 

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和“十九大”精神為指導(dǎo)，深入開展多形式多層次的讀書活動。讓閱讀成為校園一道美麗的風(fēng)景；讓閱讀為學(xué)生的成長打好底色；讓閱讀成為教師自我提升并促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑。

二、活動目的

1.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境。 

2.鍛煉學(xué)生動腦設(shè)計和動手操作能力，自己動手設(shè)計書簽，培養(yǎng)愛書護書的情懷。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力。用相機記錄書香校園，把閱讀當做一種時尚美。

4.做好圖書的推薦工作。重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，并結(jié)合實際為師生推薦一批優(yōu)秀書籍和課外讀物，讓“沉淀”的圖書“流動”起來。

三、活動時間

2020年10月

四、活動對象

全校師生

五、活動安排

第一階段：（10月8日-12日）宣傳發(fā)動籌建階段

教師例會布置分工，國旗下講話召開動員大會，張貼讀書節(jié)海報、標語。每個班級建立圖書角，各班主任組織開展讀書活動的主題班會，動員科任及學(xué)生自覺捐贈相書籍。

第二階段：（10月8日-28日）讀書活動多形式多層次開展階段

（一）制作設(shè)計書簽

書簽的文字和圖畫內(nèi)容要以“閱讀提高能力”為主題，形狀不限，可手工制作或電腦設(shè)計制作。請自行保存底稿，提交實物，用中號信封裝好。每班至少提交3份作品，于10月15日前交到校團委辦公室。

（二）籌建班級圖書角

各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，學(xué)校購置圖書架，班級每人捐贈1-2本好書，籌建班級圖書角，提高學(xué)生的閱讀量。充分發(fā)揮藏書優(yōu)勢，讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書。
10月21日下午第三節(jié)課進行檢查評比。
（三）“書香校園我來拍”第二屆校園攝影大賽
以“書香校園”為主題，用相機記錄校園里的書香氣息，重點捕捉校園內(nèi)各種有關(guān)讀書活動的感人場景、學(xué)生老師讀書的專注神情……前期，由美術(shù)專業(yè)老師給學(xué)生介紹一些攝影的知識、技巧，明確參賽要求。
要求：內(nèi)容健康，積極向上，原創(chuàng)。
提交作品截止時間：10月20日
提交方式：加入QQ群（群號：454820113），將作品以“班級+姓名”的方式上傳至群相冊。
（四）觀看樊登講書視頻
10月11—13日下午社團活動課，學(xué)校聯(lián)合樊登讀書會修水分會在圖書館四樓舉行讀書沙龍活動，請各班關(guān)注“修職學(xué)生聯(lián)盟”QQ平臺（1173733609），在活動通知說說下以“班級+姓名”的方式進行評論留言報名，每場限60人，報滿截止。
10月18日晚，邀請樊登讀書會修水分會來我校為教師開展公益讀書會活動。
（五） “我是講書人”講書演講大賽
以班級為單位，每個班級（202018級綜合班除外）推薦一個講書人，要求能對書的內(nèi)容講解準確，吸引別人來閱讀所推薦的書籍。演講精彩，能抓住聽眾的心。時長約5min。4月18日-20日在體育館三樓進行海選，在田徑場進行總決賽，時間待定。
第三階段：（10月25日-30日）總結(jié)表彰階段
評選出我是講書人的前5名，攝影大賽的前20名，書簽指導(dǎo)大賽20名，書香班級20個。

案例二 深化產(chǎn)教融合  助推經(jīng)濟發(fā)展

——修水中專產(chǎn)教融合工作案例

縱觀世界工業(yè)發(fā)展的歷史，在機械化、電氣化和信息化引領(lǐng)的三次工業(yè)革命后，以新一代信息通信技術(shù)與制造業(yè)深度融合為核心特征的新一輪工業(yè)革命正在蓬勃興起。修水中專依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號)文件精神和《中國制造2025》國家戰(zhàn)略，結(jié)合縣域經(jīng)濟發(fā)展實際，圍繞服務(wù)縣域裝備制造、工程機械、特色旅游、食品加工等支柱產(chǎn)業(yè)，以傳統(tǒng)優(yōu)勢信息化技術(shù)為引領(lǐng)，以數(shù)控技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、電子信息技術(shù)、旅游管理、裝潢設(shè)計、學(xué)前教育等專業(yè)為支撐，積極調(diào)整專業(yè)方向，主動與企業(yè)對接，建立校企共同體，深化產(chǎn)教融合、校企合作，探索多元育人模式，踐行現(xiàn)代學(xué)徒制，較好地服務(wù)了本地經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級。

一、圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，全面優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

職業(yè)教育只有主動挺進經(jīng)濟轉(zhuǎn)戰(zhàn)場才能贏得自身的發(fā)展。近年來隨著企業(yè)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)調(diào)整，一大批優(yōu)秀企業(yè)入住修水縣工業(yè)園區(qū)，有效推動了縣域經(jīng)濟社會發(fā)展。修水中專在原有的基礎(chǔ)上進一步加大了與地方企業(yè)合作的力度與深度，一方面結(jié)合縣域經(jīng)濟發(fā)展需要加大專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)，自2018年起，連續(xù)3年與江西歐克機械有限公司、江西豪斯特汽車零配件有限公司、江西喬揚數(shù)據(jù)有限公司、江西科泰模具有限公司、江西伊啟實業(yè)有限公司、各大中型幼兒園等多家企事業(yè)單位合作開展訂單培養(yǎng)，開設(shè)了數(shù)控技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、電子信息技術(shù)、旅游管理、裝潢設(shè)計、學(xué)前教育等專業(yè)；另一方面積極拓寬與區(qū)域外企業(yè)的合作，與福建勁霸男裝股份公司、恒安集團、人本集團、廈門伯爵等優(yōu)秀企業(yè)開設(shè)了服裝設(shè)計、財會、計算機應(yīng)用、平面設(shè)計等專業(yè)，建成了深度的校企合作關(guān)系，組建了校企專業(yè)團隊，積極開展校企培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等工作。。
二、創(chuàng)新合作模式，構(gòu)建校企共同體 
近年來，學(xué)校與江西歐克機械有限公司、江西豪斯特汽車零配件有限公司、江西喬揚數(shù)據(jù)有限公司、江西科泰模具有限公司、江西伊啟實業(yè)有限公司等企業(yè)簽署校企合作協(xié)議，雙方按照“資源共享、責(zé)任共擔”的原則，合作共建企業(yè)冠名班。校企雙方簽訂具有法律效力的、長期的校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，將校企雙方在數(shù)控高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)中所應(yīng)承擔的責(zé)任和義務(wù)固化下來，使校企雙方成為責(zé)任和利益共同體。
為推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，為進一步促進產(chǎn)教融合、校企合作，將現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作落到實處，2020年9月24日學(xué)校為江西歐克機械有限公司、江西豪斯特汽車零配件有限公司、江西喬揚數(shù)據(jù)有限公司、江西科泰模具有限公司、江西伊啟實業(yè)有限公司五家企業(yè)師傅簽訂授課協(xié)議并頒發(fā)聘書。雙方將在現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)、師資互聘、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面開展更深層次的合作。雙方明確了責(zé)任義務(wù)、成本分擔和下一步的合作計劃等事項。

三、實行多元融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校與合作企業(yè)完善了學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度及相關(guān)標準。簽訂學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方培養(yǎng)協(xié)議，確定學(xué)生和員工的雙重身份，實現(xiàn)學(xué)校招生與企業(yè)招工的同步。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)校生產(chǎn)性實訓(xùn)基地--縣內(nèi)工業(yè)園的便利條件，建立了課堂、實訓(xùn)車間和實習(xí)企業(yè)三位一體的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，做到了工學(xué)結(jié)合。建立專業(yè)協(xié)會，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，與企業(yè)共同進行了職業(yè)崗位能力和典型工作任務(wù)分析，結(jié)合行業(yè)企業(yè)標準及國家職業(yè)資格標準，確定了現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)的課程和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建了“平臺+模塊”課程體系，建成了《機械設(shè)計基礎(chǔ)》《服裝設(shè)計工藝》等精品多門資源共享課程。
實踐過程中，積極構(gòu)建基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)精神全面均衡的課程培養(yǎng)模式，將職業(yè)精神元素融入人才培養(yǎng)方案，將職業(yè)精神融入人才培養(yǎng)全過程，使學(xué)生素能得到全面提升。

第八部分  主要問題和改進措施

（一）存在問題
1．校企合作的深度不夠，企業(yè)深度參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性不高，校企合作、工學(xué)結(jié)合運行長效機制還需不斷完善。
2．人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式等教育教學(xué)改革還需要繼續(xù)深入推進，“1+X”證書和江西省現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作需要扎實推進。
3．師資隊伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的要求還有較大差距，師資隊伍素質(zhì)和水平有待進一步提升。目前學(xué)校生師比失衡，教師授課任務(wù)較重，影響了教學(xué)質(zhì)量。
4.社會培訓(xùn)工作有待進一步做實做優(yōu)，要使社會培訓(xùn)成為學(xué)校發(fā)展的新的增長點。
（二）改進措施
1.加強與企業(yè)的交流與合作，提高企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，建立完善校企合作、工學(xué)結(jié)合運行長效機制。
2.深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式等教育教學(xué)改革，加強實踐性教學(xué)，提高學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
3.完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)長效機制，繼續(xù)強化對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，加強公開招考專業(yè)教師，加大企業(yè)兼職教師的招聘力度，不斷提高師資隊伍的整體素質(zhì)。
4.進一步拓寬社會培訓(xùn)途徑，完善社會培訓(xùn)體系，提升社會質(zhì)量，做好職業(yè)技能鑒定工作。

二0二一年一月二十八日