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數控加工技術專業(yè)(3年)人才培養(yǎng)方案

法律法規(guī)

數控加工技術專業(yè)(3年)人才培養(yǎng)方案

  • 分類:學校診改
  • 發(fā)布時間:2020-06-25 15:35
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【概要描述】數控加工技術專業(yè)(3年)人才培養(yǎng)方案

數控加工技術專業(yè)(3年)人才培養(yǎng)方案

【概要描述】數控加工技術專業(yè)(3年)人才培養(yǎng)方案

  • 分類:學校診改
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詳情

一、中職教育人才培養(yǎng)專業(yè)

中職專業(yè)名稱:數控加工技術

二、培養(yǎng)目標及要求

本專業(yè)面向制造加工業(yè)生產第一線,培養(yǎng)具備數控加工程序編制與數控設備維護能力,能熟練運用數控加工軟件及熟練操作數控機床(含多軸與高速加工機床)的高素質、高技能應用型人才。

(一)素質要求

1、具有堅定正確的政治方向,了解并掌握馬列主義基礎理論,具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有社會主義民主與法制觀念和良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。

2、具備崗位必需的基礎理論、基本知識,掌握科學的思維方法、學習方法,并具有一定的自學能力;具有不斷學習,自我發(fā)展的自覺意識和基本能力,具有可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、具有良好的身體素質和正確對待成功與挫折、正確處理人際關系的心理素質,以及吃苦耐勞的精神。

4、具有較強的動手能力,能夠適應本專業(yè)崗位群工作的需要;具有科學、高效的學習方法以及良好的學習態(tài)度和工作態(tài)度。

(二)知識、崗位技能要求

1、熟悉機械制圖基本知識;

2、熟悉計算機的操作能力;

3、熟練普通話的能力;

4、掌握數控設備常用的英文指令;

5、掌握電工電子的基礎知識;

6、掌握電氣控制的基礎知識;

7、具備材料選用與熱處理方法選擇的能力;

8、能讀懂加工圖紙;

9、掌握數控加工程序編制能力;

10、掌握刀具參數的選擇;

11、掌握安全操作能力;

12、掌握數控機床操作與日常維護能力;

13、具備自主學習獲取信息的能力;

14、具備團隊合作、善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力;

(三)職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析

職業(yè)崗位

工作任務

職業(yè)能力

數控編程員

根據零件圖紙要求,按照工藝文件,用手工或軟件編制數控加工程序,現(xiàn)場調試程序并指導數控機床操作工加工合格零件

1、能熟練識讀零件圖紙

2、會手工編制數控加工程序

3、能熟練應用至少一種軟件編程

4、能編數控加工工藝

5、會操作一種主流數控系統(tǒng)的數車,數銑,加工中心,電火花線切割機床

6、合理選擇刀具、工裝和加工參數

7、能夠分析解決加工現(xiàn)場遇到的常見工藝問題

8、能夠順暢與產品設計、工藝設計、生產管理、質檢和設備維修一線人員合作交流

 

 

 

數控機床

操作員

根據零件圖紙和工藝文件要求,利用已編制好的加工程序,熟練操作數控機床進行合格零件的生產加工

1、能讀懂零件圖上的公差配合與表面粗糙度意義;了解實現(xiàn)相關技術要求所需的加工方法

2、能熟練操作數控機床加工工件

3、合理調整加工參數

4、會正確使用常用量具檢測工件尺寸

5、能較好的與工藝設計、程序編制、生產管理、質檢人員交流溝通

 

 

2D/3D繪圖員

使用測量工具測量已有產品的尺寸或根據機械產品設計方案、草圖和技術說明,繪制零件標準圖樣;對機械產品的設計圖紙進行解釋及提供技術指導;按照現(xiàn)有的技術規(guī)范完成機械產品的圖紙標準化工作

1、會使用常用測繪儀器,能對較復雜零件進行尺寸與行位測量

2、能熟練識讀裝配圖和復雜曲面零件圖,按照國家制圖標準對裝配進行正確表達,能繪制較復雜曲面零件視圖

3、掌握利用2D和3D繪圖軟件進行較復雜的二維、三維繪圖

4、熟悉通用標準件的選用原則,能進行簡單機械設計

5、能保護圖紙信息安全

三、學制學歷

中專(2.5+0.5)年

2.5年校內學習,0.5年企業(yè)實習

四、資格證書

數控車操作工中級證書

加工中心操作工中級證書

普車操作工中級證書

CAD/UG繪圖證書

五、課程設置與教學進程總體安排

()總時間分配表

學年

學期

總周數

其中

教學

畢業(yè)實踐(崗前實習)

軍事訓練

入學教育

教學周數

寒暑假

理論課

考試

實訓課

(一)

36

18

4

14

1

1

 

1

1

(二)

18

8

12

1

5

 

 

 

(三)

36

18

4

8

1

9

 

 

 

(四)

18

8

6

1

10

1

 

 

(五)

36

18

4

1

1

4

12

 

 

(六)

18

8

 

0

 

18

 

 

 

()課程設置與教學時間分配表

數控加工技術(3年中職)專業(yè)教學計劃

課程代號

課程

序號

課程

名稱

學時數

考核學期

計劃學時

其中

講授

實踐

其它

1

2

3

4

5

6

基礎課程

1

語文

108

108

 

 

2

2

2 

 

 

 

2

數學

108

108

 

 

2

2

2

 

 

 

3

體育

180

 

180 

 

2

2

2

2

2

 

4

英語

108

108

 

 

2

2

2

 

 

 

5

計算機基礎

108

72

36

 

4

2

 

 

 

 

6

心理健康教育

36

36

 

 

2 

 

 

 

 

 

7

生漄規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導

36

36

 

 

 

 

 

2 

 

 

8

德育

144

144 

2 

 

2 

2 

2 

2 

 

 

9

音樂

90

90

 

 

1

1

1

1

1

 

10

推銷自己

36

36

 

 

 

 

 

 

2

 

11

軍訓

45

5

40

 

45

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

專業(yè)課程

1

機械制圖

144

144

 

 

4

4

 

 

 

 

2

電工基礎

72

72

 

 

4 

 

 

 

 

 

3

電子技術

72

72

 

 

 

4 

 

 

 

 

4

CAD繪圖

72

72

 

 

4 

 

 

 

 

 

5

機械基礎

144

144

 

 

4 

4 

 

 

 

 

6

公差配合

108

108

 

 

4

2

 

 

 

 

7

數控編程

72

72

 

 

 

4

 

 

 

 

8

UG繪圖

72

72

 

 

 

4

 

 

 

 

9

金屬工藝

108

108

 

 

 

 

4

2

 

 

10

鉗工理論

72

72

 

 

 

 

4

 

 

 

11

數控仿真

48

20

28

 

 

 

4

 

 

 

12

機械制造工藝

72

72

 

 

 

 

 

4

 

 

13

塑料模具

72

72

 

 

 

 

 

4

 

 

14

MASTERCAM

72

72

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

實訓課程 

1

普車實訓

200

40 

160

 

1周 

2周

3周

2周

 

 

2

鉗工實訓

100

20 

80

 

 

2周

2周

 

 

 

3

數車實訓

250

50 

200

 

 

1周

4周

4周

1周

 

4

加工中心實訓

125

25 

100

 

 

 

 

3周

2周

 

5

線切割實訓

50

5 

45

 

 

 

 

1周

1周

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:每學期安排一周考試時間,除第6學期。

七、教學實施建議

1.教學方法、手段與教學組織形式建議

數控加工技術專業(yè)構建實施“項目引領、崗位實境”工學結合人才培養(yǎng)模式,在人才培養(yǎng)過程中有以下幾點建議:

(1)營造真實崗位環(huán)境。本專業(yè)在建設過程中,與江西豪斯特汽車有限公司、江西歐克有限公司、佛山科能信模具有限公司等單位合作,建設了集教學、科研、社會服務與一體的實訓中心,實訓項目實現(xiàn)了與企業(yè)工作內容的無縫對接。在實施人才培養(yǎng)的過程中,還需要將崗位的工作流程、工作要求等滲透到每一門課程中去,使學生在真實崗位中學習專業(yè)核心能力。

(2)充分體會學生主體的作用?!耙詫W生為中心”,根據學生特點,激發(fā)學生學習興趣;實施任務驅動、項目導向等多種形式的“做中學、做中教”教學模式。為學生創(chuàng)設更多的問題情境、使教學內容問題化、組織學生訪問、考察,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題,教會學生解決問題的辦法。

(3)充分利用現(xiàn)代化技術手段。本專業(yè)將建立專業(yè)教學資源庫,具有豐富的視頻、動畫、文本等教學資源。在教學中,充分利用網絡平臺發(fā)布課程教學內容,使學生使用手機、平板、筆記本等設備可以隨時在線學習。

2.教學評價

教學評價主要包括用人單位對畢業(yè)生的綜合評價,行業(yè)企業(yè)對實習頂崗學生的知、能、素評價,教學督導對教學過程組織實施的評價,教師對學生學習能力的評價,學生對教師教學能力的評價,學生專業(yè)技能認證水平和職業(yè)資格通過率的評價,專業(yè)技能競賽參賽成績的評價,社會對專業(yè)的認可度等,形成獨具學校特色、開放式、自主型教學質量保障體系。

3、考核建議

(1)課程根據不同的課程類別、性質采用不同的考核方式,一般建議以過程化考核為主,突出專業(yè)核心能力和學生綜合素質的考核評價,注重課程評價與職業(yè)資格鑒定的銜接。

(2)畢業(yè)頂崗實習由企業(yè)、學校指導教師團隊根據學生出勤情況、周實習報告、頂崗實習總結、指導教師對學生的鑒定報告、企業(yè)對學生的評價鑒定或答辯情況綜合評價。

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