他憑著對教育事業(yè)的無限忠誠，對學(xué)生的無私關(guān)愛，對理想的執(zhí)著追求，在教育這塊熱土上，模范履行自己的神圣職責(zé)，默默奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水，用智慧和心血滋潤著孩子們的心田，并用行動(dòng)把它詮釋成一個(gè)字”愛“—— 愛自己所教的每一個(gè)孩子，愛自己所從事的教書育人的崗位。21年，歲月帶走了他的青春，卻帶走不了他對職業(yè)的深深眷戀！時(shí)間改變了他的容顏，卻改變不了他對教育的深深情懷！

　　一、熱愛學(xué)生、師德高尚

　　古人說：”親其師，才能信其道?！耙粋€(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能做好教學(xué)工作。多年來，他總是從細(xì)微小事入手，以一言一行去感化學(xué)生，以慈父般的胸懷去呵護(hù)學(xué)生，以誠摯的情愛關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，做到了全心全意、滿腔熱情為學(xué)生服務(wù)。在他擔(dān)任班主任工作的這么多年中，不記得有多少次帶孩子看醫(yī)看病。2013年上學(xué)期，有一個(gè)姓吳的同學(xué)因?yàn)樯?，一學(xué)期沈老師送孩子去醫(yī)院去過五次，有兩三次發(fā)病時(shí)還是深夜，等他處理完孩子的事回家時(shí)都凌晨一點(diǎn)多了。上一屆高三寒假補(bǔ)課時(shí)，天降大雪，斷水?dāng)嚯姡绯縼韺W(xué)校檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有不少孩子還未吃早餐，趕緊開車出去，當(dāng)他將熱騰騰的早餐放在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生都深受感動(dòng)。他努力做到重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們只有把青春、熱情和全部精神奉獻(xiàn)出來，才能做到問心無愧。他就是這樣堅(jiān)守教育崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責(zé)。他常常對自己說的一句話是：”假如是我的孩子，假如我是孩子?！八裕麖牟桓业÷约汗ぷ鞯拿恳惶旌兔恳患嵥榈男∈?。每天，早早到班，和學(xué)生一起做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。下課，和學(xué)生談心交流，了解他們的思想狀況，及時(shí)掌握每個(gè)人的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)、家庭情況；放學(xué)后，與家長交流，讓學(xué)校教育和家庭教育更加通力合作，共同教育好學(xué)生?！睂W(xué)高為師，身正為范“是沈老師的座右銘，他深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響自己的學(xué)生。

　　二、精于教學(xué)、成績突出

　　在教學(xué)中，他積極實(shí)踐新課標(biāo)，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上他有意識(shí)地滲透基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，喚起了許許多多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。他能把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。他注重開展情境教學(xué)，使課堂每時(shí)每刻都在關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)一切條件展開與學(xué)生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課，課中激情投入，處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂具有吸收力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，聽取學(xué)生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進(jìn)一步改進(jìn)的措施。他堅(jiān)信：”只要真情付出，用心教學(xué)，就會(huì)有豐厚的回報(bào)“。一個(gè)教師，要贏得學(xué)生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng)；一個(gè)教師要贏得社會(huì)的認(rèn)可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績。”連續(xù)幾年來，他每學(xué)年教學(xué)成績均居年級前列。 且已連續(xù)十年從事高三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，為學(xué)校高考取得的驕人成績盡了自己的一點(diǎn)綿薄之力。

　　三、關(guān)愛教育，轉(zhuǎn)化差生

　　工作中，他特別重視自身人格魅力的影響，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育學(xué)生。對于那些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，他是以關(guān)愛代替冷漠、厭惡，以無微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵(lì)和表揚(yáng)代替隨意的責(zé)備和批評，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚，激勵(lì)他們的自信心。多年來，他成功地轉(zhuǎn)化了許多后進(jìn)生。他所帶的班上從沒有學(xué)生因?yàn)檫`紀(jì)被學(xué)校開除。08年他班接到一個(gè)外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生樊某，他是出了名的“特殊人物”。剛來時(shí)成績差，不求進(jìn)步，還經(jīng)常逃學(xué)上網(wǎng)，打架罵人，甚至還頂撞老師。任課教師一提起他就滿腹怨言，而他呢？卻毫不在乎。這樣的學(xué)生如何能教育好呢？沈老師靜心反思：對樊某這樣的學(xué)生，必須用“師愛”去點(diǎn)燃他們心靈上的希望之火；用“師愛”的甘露去滋潤他們的心田。把愛的陽光灑向每一位差生，讓他們感受愛的溫暖，就會(huì)不辜負(fù)老師的期望。從此以后，他與樊某促膝談心，鼓勵(lì)孩子奮發(fā)向上，健康成長。同時(shí)對樊某更多一份特殊的關(guān)照，課堂上優(yōu)先提問，發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，利用課余時(shí)間為孩子補(bǔ)習(xí)功課。沒想到樊某真的變了，變得懂事了，變得熱愛學(xué)習(xí)了，再也不自暴自棄，后來還考取了大學(xué)。現(xiàn)在也在我們縣城的一所中學(xué)從事教師工作。對待差生他之所以這么做，是因?yàn)樗蛐难劾镉X得“教育是一種良心活兒”。盡管一個(gè)差生只是班級里的幾十分之一、是他教過學(xué)生中的幾千分之一，但卻是一個(gè)家庭百分之百的希望。沈老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。他認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓自己會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對于這個(gè)問題他的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)樗冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。

　　四、注重學(xué)習(xí)，善于研究

　　“腹有詩書氣自華?！弊鳛橐幻處?，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”讀書，是他經(jīng)常必做的功課！因?yàn)闊釔坶喿x，所以，閱讀也回報(bào)了他。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給他提供了優(yōu)秀的教育資源，讓他把課堂經(jīng)營得風(fēng)起水生！多年來，他注重學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，刻苦鉆研教學(xué)理論和新的教學(xué)思想，磨煉教學(xué)基本功，善于教學(xué)研究，逐步成長為研究型的教師。既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，又閱讀人文方面的書籍；既向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讀理論著作，聽專家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜业慕逃枷牒拖冗M(jìn)的教學(xué)理念。在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，勤于思考，勇于探索，總結(jié)反思。

　　五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于助人

　　青年教師有問題有困難，他總是熱情答復(fù)幫助解決，為他們出謀劃策，幫他們分析教材，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)作業(yè)、出試卷、出點(diǎn)子……他把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留地奉獻(xiàn)出來。他積極參與學(xué)校的“青籃工程”，對于自已結(jié)對的年青老師認(rèn)真幫扶，認(rèn)真指導(dǎo)，因而被學(xué)校評為“優(yōu)秀導(dǎo)師”。

　　他，為了把一葉迷航的小舟，送到安全的彼岸；為了將一只離群的孤雁，重新托向藍(lán)天，嘔心瀝血，無怨無悔。此生，他愿做一名“最美”的教師，傾盡所有去愛！參加工作以來，他始終熱愛自己的職業(yè)，把全部的心血傾注給教育事業(yè)。在教學(xué)中，既重視學(xué)生的思想品德教育，又不失時(shí)機(jī)地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，收獲了豐碩的成。他所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班級，他自己也多次被評為校優(yōu)秀班主任，縣優(yōu)秀班主任，縣骨干教師，縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。并于2010年被評為省優(yōu)秀班主任。

　　“做老師就要做個(gè)好老師?！边@是沈旭光老師平時(shí)最質(zhì)樸的一句話。明知不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事，但他矢志不渝，無怨無悔。因?yàn)樗麍?jiān)信：只要教師心中裝滿愛，憑良心將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教，就一定會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的身心都得到健康發(fā)展，教師自然也會(huì)贏得學(xué)生及家長乃至整個(gè)社會(huì)的尊重。